Les activités de communication permettent à l'enfant :
de redonner au langage-oral et écrit sa fonction première ;
d'apprendre à argumenter ses dires ;
de prendre en compte l'Autre en nouant des liens valorisants.
L'Ecrit Sonore
Le magnétophone est un outil très précieux dans une classe. On peut l'utiliser en classe pour réaliser une interview ou un reportage, pour écrire un débat à plusieurs, pour enregistrer seul ou à plusieurs des chants ou des poésies. écoutez : |
Quelques précautions à prendre avant d'enregistrer : * si l'enregistreur (mini K7 ou mini disque) est branché sur le secteur, penser à la rallonge. * si l'enregistreur (mini K7 ou mini disque) est à piles, prévoir des piles neuves. * Penser à préparer suffisamment de cassettes ou de Mini disques.. |
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Pendant
l'enregistrement : * Utiliser un bon micro, et non le micro incorporé du magnétophone. * Enrouler le fil du micro autour du doigt pour diminuer les bruits de frottement du fil. * Se tenir près de la personne qui parle, micro à 30 ou 40 cm. * Enregistrer tout, ne pas arrêter l'enregistreur. * Ne pas faire de bruits parasites : bruits de bagues, frottement du cable... * Attention aux bruits parasites : frigo (à l'intérieur), voiture ( à l'extérieur)... * Enregistrer 2 à 3 minutes de silence qui pourront être utiles au montage. Si c'est un débat, le preneur de son doit être vigilant à son matériel et à l'ordre des mains qui se lèvent pour prises de parole, les enfants étant installés en cercle. Si c'est une interview, la personne invitée a un savoir à communiquer et le preneur de son se doit d'être là aussi vigilant aux doigts qui se lèvent , et de respecter la personne invitée qui a des réponses à apporter. Si c'est un reportage, c'est comme pour une interview, mais le preneur de son se doit de faire attention à capter l'ambiance sonore qui est très importante pour ce genre d'enregistrement.
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L'écoute collective: Après une interview, un débat, un reportage, il est nécessaire d'écouter tous ensemble la cassette pour que chacun puisse donner son avis sur ce qui doit être gardé, éliminé ou déplacé lors du montage. Un ou plusieurs montages peuvent être envisagés après un enregistrement, car le montage consiste à sélectionner certains passages, après avoir enlevé des sons parasites (bruits divers...), pour parvenir à un temps d'écoute de 4 à 5 minutes maximum. Le montage :
Un script rapide de l'enregistrement va servir de guide au montage. Une fois que le plan a été décidé collectivement, le montage se réalise en coupant la bande avec un petit appareil manuel et en recollant avec du ruban adhésif spécial pour bande magnétique ( si le magnétophone est à bandes) ou en copiant les sélections que l'on désire d'un mini-cassette à l'autre les deux étant reliés par un cordon. Lorsque le montage est terminé, celui-ci doit être réécouté par le groupe, afin de voir s'il correspond au projet demandé et afin de se rendre compte si les sélections programmées sont acceptables pour des auditeurs extérieurs. D'autres coupes ou d'autres déplacements peuvent alors être formulés.
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La diffusion : Le document sonore réalisé peut être bien sûr dupliqué pour chacun des membres du groupe classe, peut être également copié pour les classes correspondantes et ,mieux encore, expédié, si le sujet est intéressant, à Radio France chasseurs de sons, bureau 9425b, Radio France, 75220 Paris Cédex 16 ou encore, selon les régions, aux radios décentralisées de Radio France. Les scripts des enregistrements, quant à eux, peuvent être publiés par les journaux locaux ou régionaux pour lecture. Quelques exemples d'écrits sonores réalisés dans des classes un débat : un débat mixé : un reportage un reportage péparé : une interview : une poésie :
Christian BERTET |
l'enregistreur
minidisc : 1 : les enfants l'utilisent encore plus facilement qu'un mini-cassette, et de plus l'appareil tient dans la main, tient dans la poche. Pas de problème de piles qui lâchent, pas de problème de cassette à l'envers ou qui s'entortillent. Le son est numérique, impeccable. 2 : de retour en classe, un élève marque en appuyant sur une touche les différentes phrases de l'interview ou du reportage. C'est très simple aussi. Si une séquence ou une phrase ou une partie de phrase est inaudible à cause d'un bruit extérieur ou autre, encore une petite touche et c'est effacé. 3 : Ecoute collective du travail de pré-montage. Et là il suffit encore d'appuyer sur une touche et la séquence est déplacée à l'endroit exact choisi. Et à l'écoute tout s'enchaîne impeccablement. Le son n'est pas altéré du tout. 4 : Avec un petit cordon de liaison, une copie cassette est tout de suite possible pour envoyer aux correspondants et également sur ordinateur pour ensuite soit engranger des sons pour graver un CD qui sera un souvenir pour chacun de la classe. soit se servir de ces sons pour les mettre sur des pages du site internet ou même pour mettre en fond sonore d'un courrier électronique. Mais un vieux mini cassette avec un bon micro fait toujours du bon travail. |
