«La pédagogie Freinet :
des pratiques éducatives pour une
école populaire aujourd'hui »
Le 46ème congrès International de l’Institut Coopératif de l’Ecole Moderne - Pédagogie Freinet
se tiendra à Talence, dans la banlieue
bordelaise, du 19 au 23 août.
Un
Congrès ouvert sur la transformation de la société
Depuis le lancement du Mouvement Freinet, et
particulièrement depuis une vingtaine d’années, le contexte social et politique a considérablement
évolué. Place de l’école dans une société saturée d’informations,
atomisation sociale et culturelle, école soumise aux pressions libérales :
réalités parmi d’autres en face desquelles chaque éducateur doit trouver des
réponses au quotidien dans sa classe, dans son école.
Réalités qui nous incitent à « revisiter » nos pratiques pédagogiques et à interroger la
validité de nos outils.
Un
Congrès ouvert à tous
Ce Congrès 2002 est
ouvert à toutes les personnes souhaitant réfléchir sur l’Education de demain, une
éducation pour tous, coopérative.
600 personnes sont
attendues à cette
manifestation, militants de l’association, praticiens de la Pédagogie Freinet,
enseignants débutants, parents d’élèves, travailleurs sociaux, éducateurs…
curieux d’une pédagogie centrée sur l’enfant, de sa place de citoyen dans la
société à venir...
Cinq jours de congrès : cinq dominantes
Ces trois journées seront encadrées
d’un premier temps (lundi) de mise en place de la problématique tandis qu’en
final (le vendredi), un temps de conclusions et de perspectives clôturera ce Congrès.
Mais voici
plus en détails de quoi il en retourne…
Lundi
19 août
Cette journée
permettra également à chacun d'échanger autour d'un immense marché coopératif
"troc de trucs", et de découvrir l'outil de mutualisation des
connaissances et des compétences des participants qui sera développé pendant toute la
durée du Congrès : Sica (arbres de connaissances).
Dans l'article 13
de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant, "l'enfant a le droit à la
liberté d'expression. Ce droit comprend la liberté de rechercher, de recevoir et de
répandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de
frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique, ou par tout autre
moyen du choix de l'enfant". Il nous appartiendra dans la journée
"expression" du congrès, de revisiter phénoménologiquement ce concept, d'en
cerner les enjeux pour l'épanouissement de la personnalité de l'enfant et dans son
rapport aux autres, de déterminer les principes et les types d'investissements qui
tendent à la favoriser dans la classe.
Nous ferons donc un
point des pratiques qui devront infirmer ou confirmer nos théories. Nous partagerons donc
nos tâtonnements coopératifs au sein de tables rondes, ateliers d'échanges de pratiques
et débats le mercredi 21 août.
- La place de la coopération dans
la construction d'une vie sociale riche qui permet à chaque enfant de devenir auteur dans
sa classe, dans son école.
- Le rôle de la coopération dans
la co-construction des apprentissages dans la classe, dans l'école, dans le quartier.
- Le rôle et la place de la
coopération dans l'ICEM
Une table ronde permettra aux
intervenants d'exposer l'état de leurs réflexions et pratiques, elle sera prolongée
dans cinq ateliers permettant ainsi approfondissements, débats et questionnements, puis
des ateliers ciblés sur des présentations de pratiques